读书笔记是通过记录自己的读书心得和体会，更好地掌握知识，并培养自主学习的能力。教师400字读书笔记大全要怎么写？接下来给大家带来教师400字读书笔记大全，方便大家学习。
教师400字读书笔记大全篇1
读书笔记：《如何阅读一本书》
摘抄：
1.读图比读字更容易，小孩子更喜欢读图。
2.读不同的书，读这本书的不同部分，有不同的读法。例如，读一本书的序，就要比读后记花更多的时间。
3.故事、情节、人物性格，是读小说的三个要素。
4.文学书要慢慢读，一下子就读快的书最好不看。
5.每一本书都有自己的框架，读完一本书，最好把书架整理一下，把这本书归到书架的正确位置。
6.读小说时，如果从上到下通读一遍，很难理解书中的意思。正确的读法是，先从中间读起，遇到有意思的地方就停下来，然后倒着读，最后再返回到小说的起点重新开始读。
7.读小说时，最好在每个章节的结尾都留一些意思未明白。留的越多越好，越留会越想知道。等读完小说后，再从头到尾思考一遍。
8.每本书的精华所在处，不一定是作者的写作目的，不一定是作者自己认为最重要的地方，很可能是他在写作时随口讲出来的想法、观点或者他自己都不十分清楚的一些感觉。所以读书时不要轻易地被作者带过去，一定要返回到这个地方好好思考。
9.要注意从大量的平庸书籍中吸取营养，像蜜蜂一样从花中采蜜。这一类书占数量最大，千万不要看不起这些书。
教师400字读书笔记大全篇2
我非常喜欢读书，每次读书时，书笔记总是要写在书签上，把书里的意思，经过读，变成感想，抄在书签上。
还记的高尔基讲过的一句名言：在书上,就像饥饿的人扑在面包上.可见，高尔基也是一为爱读书的人。
我读过一本叫《想变成人的猴子》的书，作者是杨红樱，这本书里含有两层意义：第一层，这只猴子异想天开，一心想变成人。笑猫再三劝告，可猴子不听劝言，闹出接二连三的笑话。第三层含义就是，杨红樱作为童心的儿童读物编辑和儿童刊物主编。这本书中她把笑猫比喻成家长，把猴子比喻成我们自己，就像无知的猴子一样，我们如果异想天开，不好好学习一心想着怎样长大以后有一番大作为。而家长不断地劝我们走出幻想，可我们不听，反而越陷越深。其后果不堪设想。
在犹太人那里，每当孩子过周岁生日时，犹太人家庭就会举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的!
书是甜的，当你聚精会神地读书时，你就会感到知识像蜜糖一样流进你的心怀。合上书，你会无比满足地回味刚才流进你心中的那些知识。
书是甜的，快翻开你的书，在书的海洋中遨游，去尝一尝书的蜜糖吧。
教师400字读书笔记大全篇3
《民国笑忘书生》是我寒假里读的第四本书。读后最大的感觉有趣，我觉得倘若把这本书里的轶事与正史中的民国名人结合起来，他们的形象才更丰满、更真实。
《民国笑忘书生》的作者是长期从事中国近现代思想史研究的独立学者、自由撰稿人肖伊绯。作者撷取诸如周作人、胡适、鲁迅、傅增湘、郑振铎、胡兰成、梅兰芳、张爱玲等等民国公众人物人生当中某个不为人所熟知的侧面、某段逸出于公众视野之外的生活事件等等进行生动而实际的记录和再现，比如严复的“鸦片天演学”、胡适与周作人的诗词酬和、张爱玲的千里寻夫、梅兰芳的钟情佛教绘画、陈寅恪与顾颉刚的'择偶观等等，为读者讲述民国的精神氛围中理想主义与现实生活的种种摩擦与融合，呈现一个希望、勇气和失望并存，光明与幽暗交织的况味复杂的时代的精神氛围。
胡适的糖尿病与他的中西文化观有什么关系?王国维如果留在密韵楼里读书，是否还会自沉于昆明湖？鲁迅为什么要揭发北洋政府教育总长的“盗书”行径？陈寅恪学术传奇背后有怎样的择偶观?诸多问题，引人深思。
教师400字读书笔记大全篇4
1.熟悉性原则。
作为启发的材料应该是学生所熟悉的，感知过的而又能在记忆中得到再现的，否则将会启而不发。因此在讲解新知识、新问题之前要组织学生对有关知识进行复习。这样就可启发学生运用旧知识对新课题进行比较、分析、抽象、概括，一层一层地揭示矛盾，最后达到问题的解决。
2.准确性原则。
启发要启在关键上，启在要害处。关键就是突破难点到达重点的知识点，要害是指学生思路受阻的地方。这两者往往是一致的。
3.及时性原则。
要做到启发时，就要创设“愤、悱”的情境，就是说以一系列的启发过程，把学生引入“心求通而未达，口欲言而未能”，注意力高度集中，思维紧张而又活泼的境界。当这个境界形成以后，教师抓住本质、关键，在要害处稍加点拨，启发的效果也就最好。教学中应尽量避免超前启发和推迟启发。
4.思维性原则。
启发的目的在于启动思维，思维来自问题，更来自对矛盾的分析。因此，启发式教学十分重视矛盾的揭示和矛盾的分析转化过程的教学，这里特别要揭示教材内容中展示的矛盾。矛盾的展示、分析、转化本身就带有强烈的启发因素，这个过程的本身也是一种思维过程。
教师400字读书笔记大全篇5
题目：《教育的目的》读书笔记
背景介绍：
《教育的目的》是英国哲学家约翰·斯图尔特·密尔的一部教育思想著作，该书深入探讨了教育的目的和方法。
对比与参照：
与传统的教育观念不同，密尔认为，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养个体的能力和品格。他认为，教育的目标应该是培养具有独立思考能力、判断力和责任感的人。
深入分析：
密尔认为，教育应该注重培养学生的创造力、批判性思维和独立思考能力。他认为，传统的教育方式过于注重知识的传授，而忽视了培养学生的这些能力。此外，密尔还强调了教育应该注重培养个体的品格，如诚实、勇气、正义等。
个人观点：
我认为，密尔的教育思想对于当今的教育仍然具有重要的启示意义。在当今社会，我们需要更多具有创造力、独立思考能力和良好品格的人才。教育应该注重培养学生的这些能力，帮助他们成为有价值的公民。
总结：
《教育的目的》一书提出了许多有价值的观点，对于我们理解教育的目的和方法具有重要的启示意义。密尔的教育思想强调了个体的能力和品格的培养，这对于我们当今的教育仍然具有重要的指导意义。我们应该注重培养学生的创造力、独立思考能力和良好品格，帮助他们成为有价值的公民。
教师400字读书笔记大全篇6
教师读书笔记：《如何阅读》
最近，我阅读了美国作家莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦合著的《如何阅读》。这本书主要讲述了阅读的层次和方法，以及如何通过阅读提升自我。以下是我从这本书中摘抄的一些原文：
1.阅读是一种理解，而理解是一种思考。
2.阅读不只是看，还包括感知、思考和批判。
3.有效阅读包括掌握词汇、语法和句子结构等基础知识，以及理解篇章结构和主题。
4.按照阅读的目的来分类书籍，如消遣类、知识类和文学类等。
5.不要仅仅阅读表面信息，要挖掘文字背后的含义和价值。
6.有效的阅读需要自我调节和控制，避免分散注意力。
7.阅读可以帮助我们拓展知识面，提升思维能力和创造力。
8.阅读可以让我们更好地理解自己和世界，成为更好的人。
这些摘抄反映了《如何阅读》这本书的核心思想，即阅读是一种思考和批判的过程，需要掌握基础知识、分类和技巧，以及自我调节和控制。通过阅读，我们可以拓展知识面、提升思维能力和创造力，成为更好的人。
教师400字读书笔记大全篇7
《教育的目的》读书笔记
《教育的目的》是英国哲学家沛西·能写的一本书，这本书论述了教育的目的、教育的内容、教育的方法等一系列问题，提出了许多独到的见解，是一本很好的教育学著作，它告诉我们，教育不仅仅是教授知识，更是培养学生健全的品格和人格，让学生能够独立思考，独立行动，为社会做出贡献。
在书中，作者认为教育的目的在于培养学生独立思考和判断能力，让学生能够理解自己的行为，并能够做出正确的判断。他还认为，教育应该注重培养学生的道德品质，让学生能够具备高尚的品德，做一个有道德的人。此外，他还认为，教育应该注重培养学生的技能，让学生能够具备专业技能，能够在实际生活中发挥作用。
作者还提出了一些新颖的教育理念，比如“教育的过程就是学生自我发展的过程”，他认为，教育的目的是帮助学生发展自己的潜力，让他们能够实现自己的梦想。他还提出，“教育的过程就是学生自我学习的过程”，他认为，教育的目的是帮助学生学会学习，让他们能够自主学习。
总之，《教育的目的》是一本很好的教育学著作，它告诉我们，教育不仅仅是教授知识，更是培养学生健全的品格和人格，让学生能够独立思考，独立行动，为社会做出贡献。
教师400字读书笔记大全篇8
教师读书笔记精选
1.教学的最高目标是什么？是发展学生的各种能力，特别是思考能力。
2.教师应该是一个抛头颅、洒热血的殉道者，红烛一样燃烧自己来照亮他人。
3.教师的真正伟大之处，就在于他对学生之间的心灵沟通。
4.任何时候都不要急于给学生下结论。
5.每一个学生都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。
6.教师应该善于发现学生的优点，并及时给予肯定。
7.教师应该学会宽容，因为学生有许多缺点，他们需要老师的宽容和诱导。
8.教师应该懂得“教学相长”的道理，不要自以为是。
9.每个学生身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。
10.教师的态度可以决定教学的成败，教师的热情可以激励学生的热情，并促使他们成长。
11.教师应该是一个知识渊博的人，应该具有比别人多的知识。
12.教师必须热爱自己的教育对象——学生。
13.教师应该是一个有感情、有爱心、对人生充满热情的人。
14.教师应该是一个能够看到自己缺点的教师，并且勇于面对自己的缺点。
15.教师应该热爱教学，因为教学给予教师自我成长的机会。
教师400字读书笔记大全篇9
《教师的心灵跳板》读书笔记
《教师的心灵跳板》是一本关于教师职业发展和专业成长的书籍。书中作者通过大量的案例和理论分析，探讨了教师在职业发展中面临的挑战和问题，并提出了解决这些问题的方法和策略。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了教师职业的特殊性和复杂性。教师不仅是一种职业，更是一种专业，需要不断地学习和成长。书中作者的观点和建议，对于我来说，是一种启示和引导，让我更加深入地思考了教育教学的问题。
摘抄精选：
1.“教师的专业成长是一个持续不断的过程，需要不断地学习和实践。”
2.“教师应该注重培养学生的创新能力和批判性思维，而不是仅仅传授知识。”
3.“教师应该关注学生的情感和心理健康，帮助他们建立正确的价值观和人生观。”
4.“教师应该注重与学生和家长的沟通和合作，建立良好的师生关系和家校关系。”
5.“教师应该不断探索新的教育教学方法和工具，以提高教学效果和质量。”
总之，通过阅读《教师的心灵跳板》，我深刻地认识到了教师职业的特殊性和复杂性，也更加深入地思考了教育教学的问题。我相信，这本书对于其他教师来说，也会是一种启示和引导。
