语文基础知识部分跑分，这个事虽然不大，但由于知识点繁杂，浩瀚，这要是真扣起分来也是真够吓人的。
小学生一至六年级，基础知识占四十分左右。所以如果考试把握不了这部分分数，那么你考试时的分数甭想提高。
那么基础知识部分考哪些内容，小学生如何完美的掌握它呢？且听我一招一招的来教。
一、字词部分：
字词部分包括：给拼音写字，给语境填词，成语填空，成语造句、给语境填成语、近义词的辨析与给语境辨析近义词填空等。
字词部分的掌握，最重要的是要三方合力，要家长、老师、孩子三方紧密配合，才能牢固掌握。特别是低年级学生，由于自制力差，独立学习、思考、归纳的能力差，必须需要家长和老师辅助学习掌握。
1、给拼音写字做错，一大部分原因是孩子拼音拼错，有些孩子复韵母经常混淆，比如“ui”和“iu”,“ei”和“ie”，还有“en”和“eng”等经常拼错，造成字写错。家长要从这几个韵母的拼法，给孩子讲清，并多加练习，比如“iu”是先出“u”的口形，再出“i”的口形，由“u\"向“i”滑动口形，而“iu”则恰恰相反，引导孩子去把口形放慢镜头，慢慢拼一拼，懂得原理就容易分清并记住了。
2，对于成语和近义词给语境填空，这类题较有难度。
但是凡是给语境填词的题，大多都是考查孩子的语感，老师可以讲原理，但大部分同学做对，其实真正靠的是语感，而老师讲解只起归纳的作用，起辅助加强记忆的作用。
那么，学生语感的形成，最终靠的是阅读，最好是朗读、诵读，当孩子的阅读量达到了一定的程度，见的多了，自然就可以分清词与词之间，成语与成语之间的微妙差别。同时也可以提高标点符号的准确运用水平。
如果想，短时间加强练习的话，就是要经常和孩子一起研究近义词，用近义词造句，看看什么场合用什么词合适。
比如“屹立”“矗立”“耸立”的用法。可以用通俗易懂的语言帮孩子分析词语在表达意义上的不同。比如“屹立”侧重于精神不倒，“矗立”侧重于高而直的建筑群，有一定的面积。而“耸立”则突出高得显眼，明显高于周围物体，一般指在山上或建筑物上放置。
比如例句：“中国人民英雄纪念碑屹立在广场中央。”
“一组高大雄伟的巨大石雕矗立在玉祥门外。”“一座高楼大厦矗立在眼前”
“山上耸立着一座雕像”
像这样，把难点分解开来，细细体味，更助于孩子掌握。
二、句子部分：
句子部分包括：仿写句子，变换句式，修改病句、缩句与扩句等。
仿写句子无非就是考查修辞的辨识和用法，常考的是比喻、拟人、排比，这部分题小学生要求不严格，只要用对修辞即可，平常课本中让背诵的部分，有用到修辞的地方，抄录到一个本子上，时时积累，时时翻看回忆，既有利于做对这一类题目，又可以提高写作水平。
变换句式包括：
1、把字句、被字句和陈述句之间的转换；
2、反问句、设问句、双重否定句、陈述句之间的转换；
3、直述句和转述句之间的转换。
每个句式的转换都有法可循，都不可以改变句子本来的意思。要让孩子多读多改，培养基本的语感，无论句子怎么变，都不改变句子的原意即可。
4、修改病句，一直是中小学语文基础知识中最难的一部分，我在悟空问答里，详细的讲解过修改病句的类型和方法，有需要的朋友可以去翻看，一一学习，归纳类型，让孩子练习，掌握写规范句子的方法。
5、扩句与缩句
扩句对于孩子们来说，较为简单，而缩句有一定的难度。
三、传统文化积累：
包括：古诗词、名人名言、谚语、俗语、对联、歇后语等句子填空。
这部分内容，一来自于课文中的古诗词讲授课，二来自于语文“日积月累”版块。
这部分看似简单，但想得满分也很难，因为这部分的分数是“减分”制，一般错一个字减0.5分，一句诗词填空一共一分，错两个字就没有分了。所以，对于这部分，家长和老师也应该让孩子勤加练习，特别是对于容易出差的字，要在理解诗意的基础上去正确理解字的意义，并掌握字的写法。
总之，基础知识部分不仅是语文科目学习的基础，也是其它科目学习的基础，家长、老师和学生都要引起高度重视，如果基础知识差，学好语文的难度会随着年级的上升越来越大。
我是指尖教育帝国，欢迎交流指正。
,
